新授课教学设计授课内容桃花源记（第一）授课教师授间学习目标1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。重、难点准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。课前准备课件 朗读环节设置预习或展 示1、读准下列加点字的音。豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）便要还家（ ）子骥（ ）诣（ ） 2、重 点词语释义。3．古今异义 4．一词多义5．特殊句式式自主学习 展示交流教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动一、创设情境 导入新课1 、导入2、了解“记”3、了解作者及写作背景二、初读课文 整体感知1、 在读准字音，读清句读的上，教师进行朗读指导，可从以下几面要 求：A读准字音，停顿分明，不读破句。B带着感情，声音洪亮，读出韵律。2．教师播放示范朗读磁带或 教师范读，学生听读品味，进入意境， 想像画面 。3．学生自由朗读课文，教师鼓励学生放声读，大胆读，力求有所。师生评价。4．全班同学分角色美读课文，要求声音要洪亮、节奏要准，要读出韵律。师生评价。5、学生齐读课文思考 聆听 笔记学生结合以前的朗读技艺再学生听读联想想象学生试读学生分角色美读学生齐读 自渎 课文 疏通文意 交流环节设置教学内容（导学交流展示）三、自主学习 合作交流1、学生再读课文，结合注释，借助工具书，疏通文意，了解课文大意。2、课件出示 解决字词世外桃源 豁然开朗 怡然自乐 无人 问津 鸡犬相闻 发垂髫讨论探究 总结归纳联系作者生活的时代背景，请你联想桃源 人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？五、拓展延伸，再寻桃花源由桃花源你想到了什么？请同学们发 挥自己的想 象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信。自渎课文 疏通文意 交流学生在教师的帮助下翻译全文学生生在识记的上要会造句讨论 展示 补充完成知识达成练习1、 课件出示字词 2、朗读课文板书设计《桃花源记》一、“记”：是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言。二、作者、作品及写作背景简介三、字词布置A级疏通文意B级课本57页四、五C级1、抄写注释 2、通读课文教学反思 |
