学习目标：掌握故事情节，了解创作法，理解作者寄托的思想感情。学习：掌握故事情节。学习难点：理解作者寄托的思想感情。学习内容及流程：一、课前自主学习1、识记本课重要文言词语，背诵课文。2、本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人民 的愿 望。3、《桃花源记》以 为线索，按照 桃源， 桃源， 桃源的顺序叙述了渔人的 ，层次清晰。3、将“渔人”、“村人”两词准确的填入文中括号内。（ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，（ ）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（ ）自云先世避秦时乱，率邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（ ）问今是世，乃不知有汉。无 论晋。此人一一为具言所闻， （ ）皆叹惋。余人各复延至其家，（ ）皆出酒食。（ ）停数日，（ ）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”二、用采访的形式熟悉课文内容，深化理解。由 学生设计采访提案，讨论想提出的问题。模拟采访现场，受访者与采访者均可由学生扮演。 采访一、对象： 桃源人 1、 能为观 众朋友介绍一下你们桃花源的自然环境吗？2、请问你们是怎么来到这里的？3、你能对我们观众朋友说说你们桃花源居民的风俗习惯吗？ 4、在节目的最后，请桃花源的村民用一句话概括一下桃花源的特点或你们的感受。5.有一个渔人无意中来到这里，能说说你们见到他当时的感受吗？6.他回去的时候你们对他有什么希望没有 ？7.如果你知道他出去后就直接去报告太守，让太守派人来，你们有什么想法？还会让他回去吗？ 以下为观众自由提问时间。采访二、对象： 武 陵渔人 １.你是怎 么发现桃花源的？ ２.见到桃花源时，你有什么感受？３.桃源人给你什么印象？４.你有没有想过就留在桃花源不出来了？５.你对太守说这件事是出什么想法呢？６.怎么后来就再也没有人问起这件事了，你觉得是为什么呢？以下为观众自由提问时间。采访三、对象：陶渊明（理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。 ）１.写这样一篇文章，您是出什么动机呢？据我所知，您 所处的时代战争频繁，民不聊生。真有这么一个桃花源吗？ ２.为什么安排渔人去报官？３.为什么把桃花源设计成找不到了呢？以下为观众自由 提问时间。四、小结： |
