11 核舟记 学洢教学目标：1、准确、流利地朗读课文。2、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。3、理解“奇巧”的表现内容。4、理解说明要素在文中的体现。5、体会雕刻者精巧的构思。6、欣赏精美的手工艺品，感受手工艺人高的技艺。教学：1、朗读并背诵。2、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。3、理解“奇巧”的表现内容。教学难点：理解说明要素在文中 的体现。教学：2第一2018-3-26 星期一一、引入自古以来，古今中外的手工艺人创作了大量让人叹为观止的艺术品。今天，我们要通过一篇说明性的文字了解一件“奇巧”的艺 术品——用桃核雕刻成的一艘船。二、作家作品学洢（1596—1625），字子敬，明朝嘉善人，著有《茅檐集》。 《核舟记》选自清朝人潮编辑的《虞初新》。三、写作背 景雕刻艺人叔远,名毅,号初平山人,曾刻一枚精致的核舟赠给学洢，学洢赞叹叔远的技艺,便写了《核舟记》这篇文章。四、朗读课文1、听读课文。2、全班齐读课文。3、掌握字音罔(wǎng) 贻(yí) 有奇(yòu jī) 箬篷(ruò) 髯(rán) 衣褶(zhě)袒胸(tǎn) 黍(shǔ) 矫首(jiǎo) 篆章(zhuàn) 壬戌(rén xū)五、积累文言词语，疏通文意，翻译全文。（一）第1。第一遍试译（对照注释自行翻译，可讨论，可询问）： 第二遍翻译（翻译接：学生每人一句，依次下传，教师适当点拔）： 齐读译文：明朝有个有（手艺）奇妙精巧的人叫叔远，能够用直径一寸的木块，雕刻宫殿、器皿、人物，以至飞鸟走兽，树木石头，全都是顺着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾经赠送给我一只用桃核刻成的船，（刻的）是苏轼游赤壁（的情景）。（二）第2。第一 |
