【学习目标】1、熟读并背诵课文,积累并扎实掌握见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究,准确翻译课文,学习本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序。3、了解我国古代艺人高的雕刻技艺。【学习、难点】准确翻译课文,感受本文描写生动的特点和按空间来说明的顺序【知识链接】1、 文体“记”:“记”是古代散文的一种文体。 这种体裁出现得很早,至宋而大盛。它可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。我们在以后还会学很多此类文章,如《阳楼记》、《小石潭记》、《满井游记》、《醉翁亭记》等,本文是一篇说明性的文章。本文原作在介绍完核舟之后,还有一议论(见“有关资料”),课文删去它的绝大部分,只保留了最后一句,也是全文中心,即“嘻,技亦 灵怪矣哉”。因此,现在看来,它跟我们见的说明文可算是很相似了。 2、 数量词的用法:①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后 ,翻译时应调整到名词的前面。【预习天地】一、初读课文,读准下列字音。(1)、给下列字注音。罔 ( ) 贻 ( ) 黍( ) 糁( )髯( ) 褶( ) 膝 ( ) 楫( ) 篆( )狭( )(2)、再读课文,掌握朗诵节奏,读好句的停顿。 明\有奇巧人曰叔远罔不\因势象形 中\峨冠而多髯者\为东坡其人\视端\容寂 虞山\毅叔远甫\记楫左右\舟子各一人 盖\简桃核修狭者\为之而计其长\曾不盈寸齐读把握节奏停顿(3)、细读课文, 解释加线词。1.明有奇巧人( ) 2.罔不 因势象形( )( )( )3.尝 贻余核舟一( )( ) 4.盖 大苏泛赤壁云( )( )5.高可二黍( )( ) 6.启窗而观( )7.箬篷覆之( ) 8.雕栏相望焉( ) 9.清风徐来,水波不兴( )( ) 10.石青糁之( )11.中峨冠而多髯者( ) 12.如有所语( ) 13.其两膝相比者( ) 14.佛印绝 类( ) ( ) 15.矫首昂视( ) 16.神情与苏、不 属 ( ) 17.珠可历 历数也( ) 18.其人视端 容寂( )( ) 19.若听茶( ) 20 .其船背稍夷 ( ) 21.钩画 |