《壶口瀑布》教学设计教学目标： 知识与技能： 1.学会12个生字。积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然。 3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受河的气势，祖国山河的壮丽，以及河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。 4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达法与效果的句子和词语，了解作者是如运用排比句的。 过程与法： 1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。 2.初读，整体感知，了解课文大致内容。 3.精读，抓落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达法。 4. 情味读，传达自己的感受和情感。 5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。 情感、态度与价值观： 培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。教学重难点： 1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受河的气势，祖国山河的壮丽，以及河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。 2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达法与效果的句子和词语，了解作者是如运用排比句的。教学准备：布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料，积累感受与体验。教学过程： 第一 一、谈话导入，揭示课题 1.（地图展示河的全貌图和壶口瀑布的位置，与学生一起交流相关的资料信息。） 2.同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。 3.板书课题，齐读课题。 二、初读，学习生字词，整体感知 1.自由读文，学习生字词。 2.默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？ 三、精读，感受壶口瀑布的特点 1.自读课文1-7自然，勾画体现壶口瀑布特点的语句。 2.小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？ 3.面对这样的瀑布，你有怎样的感受？ 过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习。 四、布置 1.写生字词。 2.有感情朗读课文。 第二 一、承上启下，导入 1.回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？ 2.面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。 二、精读，由景悟情 1.带着上述问题，自由读8-10自然。 2.交流反馈： 学习第8自 |
