语文教学设计参考模板课 题 《一滴水经过 丽江》一教学目标1、掌握作者游览的行踪，了解游记的一般特点。2．学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写法。3．通过朗读课 文，体验这滴水的奇幻生命旅程。教学体会作者在景物描写中蕴含的感情。教学 难点品读课 文，揣摩语句，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。教学用具多媒体课件 教学环节教师活动学生活动 一、自主预习（5分）二、学习目标（1分）三、引课（ 1分）四、整体感知（13分）五、合作探究（13分）六、 品味语言 探究写法（9分） 一、自主预习1、给字词注音并解释含义。草甸（diàn） 矗立（c hù）闸口（zhá） 翡（fěi） 眺望（tiào） 砚池（yàn）擦拭（shì） 目眩神迷（xuàn）五彩斑斓（lán） 眺望：从高处远望。硕大：非大、特别大。硕，大。亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。2、作者简介： 丽江古城，静美得像一片散淡的云朵，雅致得像一幅写意的丹青，独特得像一首凝固的诗行，静静地沉睡在祖国大西南的崇山峻岭之中。你想知道丽江古城的历史变迁、自然景物和人文风情吗？请你跟随着阿来的一滴水游历丽江吧 板书课题 1．精读课文，思考：一滴水的夙愿是什么？2．简要写出一滴水的经历。3、文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样具体体现的？ 4、精读课文，边读边勾画课文分为哪几个部分？ 师小结： 1、作者在文中是怎样安排时间这一条线索的？2、纵观全文，如果把一滴水旅行绘成几幅不同的画卷，那应该是什么样的画 呢？3、欣赏“风景画”，它美在处？4、继续欣赏“建筑画”，它的美又体现在处？5、再来欣赏“民俗画”，它的美美在丰富而融合。具体体现在哪儿？ 1．文章采用第一人称，从一滴水的角度，从不同视角去描述丽江，这样写有什么效果？2．从写景中，可体会作 者所饱含着什么样的情感？3．本文在写作上有什么独到之处？ 4、写游记的“技巧点拨”。师小结： 小组一号同学上黑板注音解词，打分订正字音 。 生齐读目标生：交流、发言。 【交流点拨】跃入江流，奔向 大海。 【交流点拨】全文以“一滴水”的身份，讲述自己由变成冰川，再变成一滴水，再由一滴水经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水洞、 黑潭、四街、街道店面、 纳西人院子，最后奔流到金沙江 边的经历。 具体体现是，“顺着河，我来到了四街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了 |
