课题:诗词五首——茅屋为秋风所破歌 授课教师: 学生: 班级: 教 学 内 容个 性 笔 记【使用说明】快速浏览导学案。预习课文,认真完成独立自学部分。小组讨论探究合作交流部分。完成巩固。【学习目标】1. 了解写作背景。疏通文意,赏析诗歌。体会作者的博大情怀。反复朗读背诵,感受诗沉郁顿挫的特点。【学习难点】是理解诗的内容,体会诗中的博大情怀和美好理想。难点是理解诗的意思,体会诗沉郁顿挫的特点。【学习法】借助工具书和课本中的注释疏通文意。通过反复朗读、合作研讨理解诗的内容,体会诗的情感。同学们,让我们在诗的海洋里畅游!【知识链接】写作背景————甫是光照万古的诗圣。他一生命途多劫,饱经苦难和流离,直到最后病死在。虽然如此,但他那忧国忧民的情怀却始终不改。他的大部分诗作都有这种情怀。《茅屋为秋风所破歌》就是这样一首好诗。上元二年(761年)春天,甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,这就是甫草堂。从此,颠沛流离的甫总算有了一个栖身之所。不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人彻夜难眠,感慨万千,写下了这篇内容深广、情怀博大的动人诗篇。【学习过程】独立自学(A层) 1. 了解作者及写作背景。2. 给加点的字注音。怒号( ) 挂罥( ) 塘坳( ) 布衾( ) 恶卧( ) 丧乱 ( ) 大庇( ) 突兀( ) 见此屋( )理解加点词语的意思。①风怒号( )②长林梢( )③为盗贼( )④倚 杖( )⑤俄 顷( )⑥安 得( )⑦大 庇( )⑧俱欢颜( )4.朗读。注意节奏、声调、语速。突出诗沉郁顿挫的特点。合作交流(B层)赏析诗歌,要求:①给每一节拟个小标题。②找准一个角度(如:词语的使用、作者的处境、心情、情怀等)进行赏析。赏析第一节。赏析第二节。赏析第三节。赏析第四节。质疑探究(C层)“南村群童欺我老无力”,甫写此诗时只有49岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?构建知识框架茅屋为秋风所破歌巩固当堂背诵这首诗。拓展应用(C层)诗中有不少抒发忧国忧民情怀的作品。查查资料,抄下几首,读一读。【反思】 |