七年级下册语文学案 第五单元 第26课《卖炭翁》学案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵2、掌握人物描写的法，分析卖炭翁和 宫使两种人物形象3、感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。【教学】通过反复诵读、品析、积累诗句，把握诗歌内容，人物形象 【教学难点】通过朗读领会人物形象，感受作者情感。导 学 过 程师生活动 知识链接： 《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云：“苦宫市也。”白居易写作《新乐府》是在元和（宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深 的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。“宫市”的“宫”指皇宫，“市”是买的意思。皇宫所需的物品，本来由官吏采买。中时期，宦官专权 ，横行无忌，连这种采购权也抓了过去，有数十百人分布在长安东西两市及热闹街坊，以低价 强购货物，甚至不给分文，还勒索“进奉”的“门户”及“脚价”。名为“宫市”，实际是一种公开的掠夺。【自主学习】 要养成阅读、思考的好习惯哦！※请同学们仔细阅读语文课本P.138页—《卖炭翁》内容，认真完成下面的预习，相信你一定行的！ABC1、给加点字注音 辗冰辙 翩翩两骑 口称敕2、词语： 薪： 辗： 骑： 敕： 叱 ： 直：【课中交流】 爱动脑筋让你变得更明！1、诗歌主要讲述了一个 什么故事？ 2、全诗围绕卖炭翁卖 炭，写了哪几个层次的内容？ 3、诗歌出现了哪些人物？ 4、在诗中标划出描写 人物的具体语句，并从语言表达的角度（可以是人物描写，可以是修辞法，可以是词语运用……）谈谈你最欣赏哪句话？为什么？指导： 5、通过这两种人物形象的塑造，表达了作者怎 样的情 感？ 6、本诗运用对比的写作手法塑造人物形象，请找出文中有哪几处对比？并谈谈它的作用是什么？ 【拓展延 伸】 挑战自我 ，走向辉煌！背诵默写全诗2 、根据你对诗意的理解用原文语句填空勾画卖炭翁的像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是： 揭示卖炭翁的悲苦处境和矛盾心情的诗句是：极言抢占卖炭时机、急切卖炭的诗句是：描写宫使的嚣气焰，直接掠夺的诗句是： 【小结】【目标】 有目标才能成功！补充习题【巩固】 学而时习之！【反思】二次批阅评价 （等第） 时间： 年 月 日 |
