《醉翁亭记》说课一、说教材（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标 《醉翁亭记》是语文八年级下册第六单元讲读课中的一篇。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排式。本单元所选课文多为古代游记或名胜记，都是历来传诵的感事抒怀、借景言情的名家名篇，如《小石潭记》、《阳楼记》等。《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。 本单元的主要教学目标是：借助提示、注释和工具书读懂课文，体会游记散文借景抒情的特点；学会品味诗文名句的思想感情，结合亲身体验加深理解。 （二） 本课设计思路及教学目标、难点的确立 “课标“规定文言文的教学内容和要求，要放在熟读和背诵上，在此上基本理解课文的内容。基此，本文教学从让学生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导学生以四人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。背诵一定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况，确定读、背为本课教学的第一。同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的理解，只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字，体会作者所乐的内涵。应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。 教学目标：1、知识目标：积累文言词汇，背诵全文。2、技能目标：理解本文景物描写的式和作用并尝试在写作中使用；3、情感目标：通过理解作者“与民同乐”的思想，引导学生正确确立自己的趣追求。 教学：(1) 积累文言词汇，背诵全文。(2)理解文章内容和主题。 教学难点：理解本文景物描写的式和作用并尝试在写作中使用。 教课类型：讲读课 教学时间： 二 教学手：多媒体课件 二 、说教法本课主要采用朗读法、讨论探究法、读写结合法等教学法，心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。此外我还采用了通过以多媒体为教学手的情景教学法，创设情境帮助学生理解课文，利用图片巩固背诵，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。诵读法：“三分诗七分读”，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到始终，教师示范朗读，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、个读、齐读和散读等多种式。注重在诵读中体会语感，把握作品的思想内涵和艺术风格；籍此落实教学目的。 讨论探究法： |
