教（学）案 总课 时： 学 科： 语文 年级： 七 执教人： 时 间年 月 日 第 第 1 课 题猫课型讲读教学目标 了解作者及其写作背景，学习运用多种表达式表情达意。对斑羚飞渡优秀教案。培养学生感情读文，品味揣摩句子，体会作者思想感情。学习作者同情、垂怜弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事规定教学指引学生体会作者思想感情教学难点多角度理解文章的主旨。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动 引入新课：猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习振铎先生的散文《猫》。2，全文可以分为几个部分?找出有关起止落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。1、文章写了几只猫 ? 写哪—只? 明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。写了第三只猫，其篇幅占了三分之一有余。 2，全文可以分为几个部分?找出有关起止落，划分文章结构。 明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。 （三）研习课文第—部分：第—只猫的故事 指名回答后明确：①作者从猫“要来的时候”和“后来”两个时间来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。—是自身的形态，宋时是花白的毛，很活泼，白球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。 ②家里人都很喜欢这只猫，如三妹“取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—、 二小时的光阴”“心上感受着生命的新鲜与快乐。”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。 ③这只猫最终病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。对这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛。 小结：本文的第一部分写了第—只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐。”同口寸，也表达了对第—只猫亡失的酸辛的感情布置：1、继续预习课文第二、三部 分。 2、思考文章的主题。 3、整理课文字词，学会运用（一）作者介绍。 振铎(18 |
