10* 雎不辱使命上课素材教学法指导1.本文除了用对话式塑造人物形象外,文中还体现出哪些艺术特色？(1)鲜明的对比手法：①秦的前倨后恭的态度对比：使人易地——不悦——怫然怒——色挠——长跪而之②雎的先柔后的态度对比：临危受命——沉着应对——针锋相对——挺剑而起③秦与安陵的性格对比：秦(狡诈狂妄、盛气凌人)以五百里之地易安陵安陵(头脑清醒、不卑不亢)愿终守之,弗敢易(2)衬托手法的使用：用秦的狡诈骄横衬托雎的果敢与胆识。两个人物,两种性格,互为表里,相辅相成。2.指导学生翻译课文按三步走：(1)不看注释根据自己文言积累翻译课文,不懂的地做上记号。(2)结合课文下注释再译课文。(3)借助参考书规范译文。上课笔记 1.知识与技能目标：掌握本文的文言字词。2.过程与法目标：体会秦和雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。3.情感态度与价值观目标：学习雎不畏强权的精神及其现实意义。 体会秦和雎这两个对立的人物在性格上的反衬作用。 朗读法、指导法、比较法。 相关教具。 一、情景导入 生成问题今天我们一起来学习《雎不辱使命》。二、自学互研 生成新知步骤一 知识梳理 夯实1.文学识(1)作者简介向(约前77—前6),原名更生,字子政。西汉著名经学家,目录学家、文学家。(2)作品简介《战国策》是西汉向根据战国史书编辑的国别体史书,共33篇。2.生难字词(1)字音弗(fú) 雎(jū) 怫(fú) 跣(xiǎn) 抢(qiāng)傀(guī) 祲(jìn) 缟(gǎo) 挠(náo) 谕(yù)(2)词义①通假字故不错意也(“错”同“措”,放置,安放)仓鹰击殿上(“仓”同“苍”,青色)②一词多义使:安陵因使雎使秦(派遣)安陵因使雎使秦(出使)徒:免冠徒跣(裸露)徒以有先生也(只,仅仅)夫:此庸夫之怒也(……的人)夫专诸之刺僚也(句首发语词,无意义)步骤二 整体感知 走进文本1.朗读指导。有感情地朗读课文。2.熟读课文,归纳文章层次结构。开端：秦以易地为诱惑,遭拒绝,秦不悦,安陵派雎出使秦国。发展：秦责备安陵,雎据理力争。高潮：秦威胁雎,雎奋起反击。结局：秦屈服,雎凭自己的胆识与谋略取得了外交胜利。三、合作探究 生成步骤三 精读课文 深入理解1.课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。【交流点拨】课文写的是秦嬴政向安陵挑衅,以换地为名想挑起战争。安陵的大臣雎出使秦国,表示愿意牺牲自己来刺杀秦嬴政,终使秦嬴政屈服。2.文中是怎样体现秦国的强大和 |
