《出师表》导学案 编制： 班级 姓名 课题《出师表》第 二 学习目标1、指导朗读背诵，积累文言词句，培养学生文言文的阅读。2、领会诸亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的意义。 3、认识并学习诸亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 4、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 导学过程归纳温故知新表，是一种文体，是古代奏章的一种，是臣下对指时事、直言规劝抑或使之改正错误的文体。表，古代向帝上书情言事的一种文体。 表文是起源汉代的一种上行文种，用臣僚向主述政事，表达情感。东汉以后，“表”的使用已不仅限“情”。三国两晋把凡属述性的上行文都称为“表”，内容也更加广泛，括论谏、劝请、乞、进献、推荐、庆贺、慰安和讼理、弹劾等，故又有“表体多”之说，可见“表”的应用在一定时期内是比较广泛的。 宋以后，“表”的进言议事的作用逐步由其他文种替代，而仅用（官、赐）、庆贺、进献之类了。 在明代，凡遇朝廷举行庆典，如寿旦、元旦、冬至等，内外臣僚都在照例进贺“表”，“笺”。“表”用皇帝和皇太后，“笺”用皇后。“表”的格式，一般在开头称“臣某言”，末尾称“臣某诚惶诚恐、顿首”、“死罪死罪”，最后落“某官臣上”.但随着时代的变迁，“表”的程式也在不断发生变化。到了清代，“表”已完全成为统治者歌功颂德，粉饰太平的礼仪文书了，其程式由翰林院撰拟，经大学士奏定后颁行，一般为正副两份，正本不折，副本则像“本”、“章”那样折叠起来，外面用绢裹住，装进表匣，待庆贺之后再送内阁收存起来。探究展示 1、第三、四自然翻译并探究（1） 举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？郭攸之、费祎、允、向宠等。“此皆实，虑忠纯” “性行均，晓畅军事” （2）提出亲贤的具体作法是什么？ “宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后行” ？“营中之事，悉以咨之” （3）亲贤的好处是什么“必能裨补阙漏，有所广益”“必能使行阵和睦，优劣得所” （4）亮认为举用向宠将军的好处是什么？ “必能使行阵和睦，优劣得所” 2、第五自然翻译并探究(1)本的中心句是哪句？ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，引后汉所以倾颓也。 (2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)： 亲贤臣，远小人 (3 |
