教材中却占有重要位置，是教学的。21cnjy.com二、说目标和重难点：1.了解作者及文章体裁。2.熟练朗读课文。3.掌握一至五词句含义。4.理解作者提出的三条建议。三、说教法和学法：教学法：合作探究法、质疑讨论法、朗读法、归纳法、讲解法。学法指导：质疑讨论法、自学法、批注法、识记法、朗读法。四、说教学流程：1．引入。在我国历史上有一个家喻户晓的人物，他上知天文、下识地理，运筹帷幄，才智群，后来成了智慧的化身。他就是三国吋期的诸亮。今天，我们就来学习他的名篇《出师表》。 :以作者人的才智引出本文，能调动学生的学习兴趣，使他们尽快进入。2．了解作者。 ：不管是从名著考查的角度，还是从历史名人的角度，本文作者都需要学生进行深入了解。让他们借助手中资料自行进行了解，教师再根据情况及时进行补充，并强调需要识记的，是本文第一学习中不可少的环节。版权所有3．自读课文，及时标注。：让学生先依据自己通读课文，自己解决不了的问题做好标注，以增强下步学习的目的性。4．师生共读课文。：在共读中，既可以帮助学生解决自读中遇到的问题，教师也可以发现学生朗读中出现的问题，及时给予引导和纠正，并能在节奏、停顿、情感等面给予指正。5．小组合作，疏通文义。 ：本文由年代久远，一些字词含义变化较大，疏通文章含义是深入理解文章内容的。由课下注释标注比较全面，学生手中又有齐备的工具书，有解决翻译问题。这一环节就放手交给学生去完成。同时，采用小组合作的形式可以学习效率，又可以互相提醒，解决难点，从而达到好的学习效果。216.师生讨论，解决疑难。:文中一些实词和虚词的含义注释和资料中都没有显示，学生依据自己可能无从解决，对这些问题拿出来在全班讨论，以求解决彻底。21·cn·jy·com7.反馈，强调。:为及时了解学生学习情况，其以文章词句含义的掌握程度，教师设置一些习题，提问学生。在这个过程中，既可以发现学生自学中存在的问题，又可以适吋向学生强调词句翻译中的和难点。8．口头翻译：在多角度翻译的上，让学生看着课文独立复述其含义，达到巩固成果的目的。9．合作探究。思考：文章写了什么内容？明确：提出了三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。：诸亮向禅提出三条建议是《出师表》的内容之一。让学生以小组合作探究的形式从文章中得出结论，以培养他们的理解概括。【来源：21 |
