皇帝的新装教学目标1.掌握作者安徒生的相关知识，了解童话这种文学体裁的特点。2.有感情的朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义。3.学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的法。教学1.有感情的朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义2.学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的法。教学难点：引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维教学时间：1教学法：学生自主、小组合作探究式教学思路：利用百度搜索与本文相关的资料（如关安徒生的生平事迹及作品的时代背景等），增加学生的知识储备，拓宽学生的视野；利用百度搜索相关图片、视频资料制作课件，增强视觉直观效果，学生理解力。组织学生朗读、品读、分角色读等多种读的形式，引导学生在笑声中体会皇帝的愚昧、大臣的奉承、孩子的纯真，从而感受作品的讽刺性，领悟思想内涵。七、教学过程：（一）1.导入：我们在看电视、电影时，所看到的皇帝举行的游行大典，都是?(学生答：浩浩荡荡、袍加身，皇位显赫……)大家请看这 幅图片中的皇帝却是？（出示大屏幕，生答：赤身裸体），同学们想知道这是为什么吗？好，我们一块来看一下26课 丹麦童话作家安徒生的童话故 事《皇帝的新装》——安徒生（板书）后，相信同学们 就会有一个明确的答案。2.展示学习目标，学生齐读目标（1）掌握作者安徒生的相关知识，了解童话这种文学体裁的特点。（2）有感情朗读课文，理清故事情节，把握作品的思想意义。（3）学习通过对人物的言行、神态、心理活动描写表现人物性格的法。3.我们看课下注释，谁能告诉我们安徒生的相关知识，来说一下（找学生）4.我们再来介绍一下本文的体裁：童话。童话是儿童文学的一种 。这种作品通过丰富的想象、幻想和大胆的夸 来塑造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 （二）请同学们快速大声朗读课文，做好圈点勾画，标出自然的序号，借助工具书，掌握下面的生字词1.填写加下划线的字的 读音,并注意字的写法（学生自主完成，并能领读字词，老师点拨纠正。） 炫耀( xuàn )称职(chèn)滑稽(jī) 陛下( bì )衔( xián )骇人听闻( hài )钦差大臣(qīn chāi )随声附和( fù hè )2.解释词语称 职：能够胜所担当的职务。骇人听闻：使人听了非震惊。随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。不可救药： 比喻人或事物坏到无法挽救的地步。3.默读课文,思考问题你能用最简洁的语言告诉大家本文讲了一个什么故事吗？（温馨提示：什么时候，什么地，什么人干了一件什么事？ ）板书：爱、做、看 |
