第21课 皇帝的新装教学目标：1.梳理故事情节,领会童话的内涵。2.学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写塑造人物形象的法。3.认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。难点：1.梳理故事情节,领会童话的内涵。2.学习通过对人物的心理活动、语言、动作等描写塑造人物形象的法。教学过程：导入新课说起童话,我们大家肯定会兴趣盎然,那么你都读过谁的童话?(学生可能说:渊洁、安徒生、格林等),看来大家都读过安徒生的童话,也非喜欢他的作品。小学时,我们学过他的哪篇童话?(《卖火柴的小女孩》)好,今天我们来学习他的另一篇很有特色,也肯定会受大家欢迎的作品——《皇帝的新装》。一、初读课文——整体感知朗读提示及要求:1.注意字词,读准字音,辨清字形。2.文章按照时间顺序,围绕“新装”共写了五部分内容,请用简洁的语言概括。3.理清文章的大意。明确:1.滑稽(jī) 陛下(bì) 头衔(xián)骇人听闻(hài) 更衣(ɡēnɡ) 随声附和(hè)自称(chēnɡ) 称职(chèn)2.皇帝爱新装——骗子做新装——臣看新装——游行穿新装——揭穿假新装。3.一位奢侈的国每天只顾着穿新衣服,不管其他事情,他为了穿新衣上当受骗到什么都没穿就去游行的地步!竟然没有人去揭穿谎言,甚至还夸耀并不存在的新装,最后,一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。二、梳理思路——探究文意这篇课文按照时间顺序,以“新装”所具有的奇怪特性为线索,以皇帝为中心人物展开故事情节。第一部分(第1):皇帝爱新装。(故事的引子)第二部分(2～4):骗子做新装。(故事的开端)第三部分(5～22):臣看新装。(故事的发展)第四部分(23～32):游行穿新装。(故事的高潮)第五部分(33～37):揭穿假新装。(故事的结局)三、研读课文——深入理解(一)分析皇帝是一个怎样的人。1.第一部分写出皇帝的什么情况?在全文中起着什么作用?明确:第一部分用夸手法表明了皇帝整个心思都在穿漂亮衣服上。他爱慕虚荣,奢侈无度,昏庸懒惰,荒废朝政,这就揭示了故事发生的缘由,为下文骗子愚弄皇帝埋下了伏笔。他还喜欢“炫耀一下他的新衣服”,这又为后文写他穿着那套“新装”裸体游行埋下了伏笔。2.皇帝为什么会相信骗子的话?明确:骗子先说他们“能够织出人类所能想到的最美丽的布”,抓住了皇帝爱好新衣的特点,针对这个特点行骗,投其所好;又说用这种布缝出来的衣服具有一种“奇怪的特性:不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”,抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,击中要害, |
