5 秋天的怀念学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。（）3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责。 （难点） 教学过程一、课前导入生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习，在操场上欢快地游戏时；当我们在山野间奔跑，在地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。(板书课题、作者)学习指导（一）1.给加点的字注音。瘫痪（tān huàn） 憔悴（qiáo cuì） 仿膳（shàn） 侍弄（shì） 诀别（jué） 整宿(xiǔ)2.解释下列词语的意思。（1）瘫痪：身体的某一部分完全或不完全丧失活动。（2）憔悴：形容人脸色不好看。（3）诀别：不再相见的分别。（4）翻来覆去：来回翻身。 3.作者简介史铁生（1951—2010），原籍涿县，中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若弦》《我与地坛》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。 三、学习指导（二）（一）朗读课文1.教师范读，学生听读，欣赏。2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。（二）整体感知1.请概括文章的主要内容。 【点拨】文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。2.借助表格，理清文路。“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无 悄悄地躲出去，在我看不见的地偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。“不，我不去。”狠命捶打两条腿。扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩一块儿，好好儿活，好好儿活……”第二次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。“什么时候？”“好吧，就明天。”喜出望外 |
