. 天上的街市 学案设计学习目标1.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。 2体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的。 3.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。学习 1.反复朗读，理解诗歌内容并熟练背诵 。 2.注意运用联想和想象体会诗的意境。学习法1.以诵读为主，通过体会诗歌音乐美培养读诗兴趣。2.引导学生在反复诵读中调动联想和想像 ，体会诗歌意境理解作者感情。预习独学:1.走近作者：郭沫若（1892—1978），中国现代出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身反帝反封建的新文化运动。1919—1920 年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》 等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。 2.了解背景：这首诗写上世纪20年代初期，此 时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地 半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感 到失望和痛苦，他痛恨黑 暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。 3.“读一读，写一写”： （1）注音： 缥缈（ ） 闲游（ ） 隔（ ） 甚（ ） （2）释义： 缥缈：列： 奇： 闲游： 二、互学: 1.关联想： 联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。 2.关想象： 想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。 3.朗读感知，整体把握 教者播放MP3课文录音，学生听读，注意节奏和重音，体会全诗的感情基调。 教师讲解：这是一首成熟的现代格律诗，全诗分四节，每节四句，每句三个节拍，偶句押韵，如“星”—“灯” “市”—“奇” “广”—“往” “游”—“走”。 （统一后学生再读，一直到读出韵味来为止。）展示三、质疑1.研读 第一节诗： （ 1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰望，望到了什么？想到了什么？ |
