七年语文 第22课《天上的街市》导学案导学目标朗读诗歌并背诵，要分清节奏，念准重音，读出感情理解诗中的意象及联想和想像的作用，初步培养联想和想像的。初步了解神话故事的特点。体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。重 点反复诵读，读准节奏，读出情感。难 点感悟体会诗歌的思想感情。课 型现代文阅读课课 时1教 学 过 程环 节教学内容教学务教师活动学生活动预见性问题及对策备习1、作者介绍：郭沫若 2、积累词语：澄澈（ ）寂寞（ ）绵延（ ）掺和（ ）泥潭（ ）眉开眼笑（ ）3、学习中遇到的问题：备习备习检查（交流） 问：你们知国的情人节是哪一天吗？它的来历呢？学生互问互答，备习情况。适时做必要的点拨纠错，强调字词。出示有关作者资料；补充说明。（板书课题）独立思考；对子间互问互答；进行报告。导入新课，把学生引入情境之中。预习 初读课文，感知全文内容。1、教师范读课文。 2、指导朗读。（节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快 ，要做到轻松、柔和、缓。）3、投影出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节 ，其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。学生思考后回答：诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。 学生合作讨论（神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，而在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活。“美丽的街市”、“世上没有的奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游’’表现了牛郎织女生活的自在、适 、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次：“那朵流星”中，“朵”字用花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。） 学生讨论并回答：（想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，表达了作者对美好生活的向往和执著的追求。）初步感知学习目标。学会概括，使语言精炼。学生提出疑难，互相纠正、提问。学生速读课文，进行思 考、概括。学生阅读课文，进行圈点批注，找出相关句子加以印证。小组活动，阅读课文并思考，完成句子。注意引导学生倾 听，并按要求进行评价。研习精读研讨，理解课文主旨。再次读课文：1、诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？请用一、二个词语概括一下。一个 的世界2、课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?是 通 |
