《天上的街市》导学案 班级 姓名 【学习目标】（目标明确，行动才会更有力）1. 把握好朗读的节奏、重音、快慢，有感情的朗读全诗，并背诵。(）2. 结合背景，体会诗人对理想生活的向往和追求的思想感情。（难点）【学法指导】 读中感悟，感悟后读出感情。【学习】一、预【自主学习】（认真预习，你就能很好的完成）1．根据拼音写汉字。 piāo（ ）miǎo（ ） liè（ ） 闲yóu（ ）结合文意解释下列词语。①缥缈：________________________ ②不甚：________________________3．这首诗的诗名叫________________，作者________，原名________，是________省乐山县人，他的诗集代表作是________、________。二、朗诵展示（秀出你的个性，展示你的风采）。 （一） 朗读指导1、这首诗意境优美，节奏缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，感情基调是美好、恬静、宁谧、清新而略带忧郁的，朗读时要把握好节奏读出感情来，做到字字含情、句句含情。 2、朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和缓。 （二）以组为单位朗读课文，可以分节读，亦可以齐读，形式自定。用“/”划出诗歌朗读的节奏，用着重号标出重音，注意语气、语速、语调，各组选出代表展示。 （三）个人朗读展示，积极点评，互相学习。 （四）自由朗读。划完后同座相互交换，读一读，看看与自己的有什么区别？然后看大屏幕，看你划的朗读节奏是否正确。 （五）根据才划分的节奏和重音，集体把诗再读一遍，要读出音乐的美。议【合作探究】（加把劲，你会完成得更好）1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想象的? 2、诗人描写的牛郎织女的生活与传说中的牛郎织女的生活有不同？3、通过描写天上的街市，牛郎织女的生活,作者这样写想表达什么？4、用自己的话说说诗人在《天上的街市》中描绘了一幅怎样的生活画面？展【展示讲解】（展示自我，扬个性）针对合作探究时解决不了的问题或共性问题，由已经掌握的小组或老师讲解。五、练【巩固】（欲穷千里目，更上一层楼） 1、默写。 （1）我想那缥缈的空中、________________。 ________________，________________。 （2）我想他们此刻，________________。 ________________，________________。2、对中心思想表达正确的一项是（ ） |
