27．《天上的街市》导学案【学习目标】1．学会有感情地朗读并背诵这首诗。2．理解诗中作者向往追求理想生活的思想感情。3．朗读，体会语言的节奏感与和谐美。【学习】和培养学生朗读、赏析词句的。【知识链接】1．写作背景：这首诗写 20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。2．联想和想象的区别：“联想”是由一个事物想到另一事物的心理过程。 特点：比较实在，强调相似。 “想象”是在已有形象的上创造出新形象的过程。特点：比较虚幻，合情合理。【自主学习】 一读诗歌：借助注释，完成下列问题。1．给下列字注音：缥缈（ ）( ） 闲（ ）游2．解释下列词语: 定然： 奇： 3．了解作者：郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《 》、《 》，话剧《 》等。4．本诗涉及到有关（ ）的民间故事。【合作探究】二读诗歌：1．明确节奏划分和朗读重音。示例：远远的／街灯／明了， 好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了， 好像是／点着／无数的／街灯。 ２．有感情地朗读诗歌： 字正腔圆地读；（自主读） 有情有境地读。（小组交流） 展示要求：每组选择一种喜欢的朗读形式，向全班展示你们的才华！三读诗歌：赏析诗歌内容、感情。1．请找出下面的诗句与原诗不同的地，并说说这样改好吗？为什么？ 远处的街灯明了，好像亮着无数的明星。 天上的明星现了，好像有着无数的街灯。 2. 诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？请用几个词概括一下。思考：“我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。”一句中，把“美丽”改成“热闹”好吗？3.说说传说中的“牛郎织女”的命运如，再想想诗中的牛郎织女又是怎样的？你从哪些词语中读出的？ 4.诗人为什么要对传说中的故事情节做这么大的改动? 这种想像和改动表现了诗人什么样的思想感情? 5．诗中反复出现的一个词语是什么？这些词语有什么作用?6．说说诗中是如进行联想和想象的。【我的收获】 【我的疑惑】【】1．《天上的街市》一诗以________和________描绘了一幅天上的美景，把我们带进了神话的境界。诗中主要表现 |
