19.教读——《天上的街市》教例评析［教例简述］本教例根据宁义辉老师《怎样朗读〈天上的街市〉》(《语文教学与研究》1981年第6期)改编。教法：教师讲如读好每一句诗，并演示；学生跟读，模仿，体会，再反复朗诵。第一节：突出诗的“神”、“奇”的意境。①用叙说故事的语气，轻慢地朗读“远远的街灯”五个字，重音放在“街灯”上，“明了”则要读得轻快，表现出一种惊喜。②读“好像”时要略停，表示诗人在展开奇妙的联想，再用较缓的语调读下去，重音落在“明星”上，因为“明星”与“街灯”相映衬，又都是光明的象征。③三、四句的读法 与一、二句基本相同。第二节：突出天上“美丽的街市”。①读第一句，语调要轻缓柔美，“我想”要稍稍拖长，重读“缥缈”和“空中”，表示强调，仿佛沉浸在离奇美妙的幻想之中。②第二句是诗人美好的愿望，对“定然”和“有”要读得铿锵有力，然后语调，加强音量，热烈地吟诵“美丽——的(轻)——街市”。③第三句既是进一步的想象，又是具体的描述，可降低音量，放慢速度，绘声绘色地读，好像真有一条美丽的街市出现在天上。④第四句，是对天河的惊叹和赞美。读时语气要肯定，表示确信无疑，重读“没有”，而用清亮、柔和的拖音读“奇”二字，以激起人们对美丽、奇妙的天街的无限向往。第三节：突出天河中的牛郎织女。①“你看”后作较长的停顿，以表示诗人的遐想和提醒人们的注意。读“那浅浅的天河”时重音放在“天河”上，“浅浅”二字则延长字音，放慢速度，以强调“天河”之水清亮可鉴。②用一种畅想、缓的语气读“定然是不甚宽广”一句，音量稍大，以增强对幻想的确信。③在轻轻读过“那隔着河的”之后，要把“牛郎织女”按两个音步的节奏读得格外清楚、响亮。“定能够”一句是他们自由幸福生活的生动写照，读时可略带夸的语气，以逼真地表现他们骑着牛儿来往的欢乐情趣。第四节，突出理想境界的自由幸福。①“我想他们此刻，定然在天街闲游”是诗人对欢乐美好生活的进一步的描绘，要缓慢、甜美、有兴味地读，表达出这一理想境界自由，安谧、和平的气氛。②读最后两句诗时，声音要高昂清朗，节奏可稍快一些，特别是句尾的语调要略向上扬，然后轻轻吸气，恰到好处地结束全诗的朗读，以表示含蓄隽永，余味无穷。［评 析］此教例首先给我们一个启示：教学设计也要善借鉴、化用。善从别人的分析文章中发现可以供教学设计的贵素材，也是一种创造性思维。这个教例的明显特点是：第一、以教带析。教师在教学生朗读的过程中，要分析诗的意境、情感、形象、结构，要讲解联想、想象，要说明词义、句义。这些内容与诵读法的教学内容紧密交织，相互缠绕，融为一体，渗透自然。第二，以讲带读。 |
