《天上的街市》说课稿说教材 《天上的街市》安排在八年级上册第一单元，这个单元共有六篇文章，本课为拓展阅读课文。它们共同的特点是通过对大自然景色的描写，表达对美好生活的向往。目的是通过这些课文的学习，激发学生的阅读兴趣，培养联想、想象的，引导学生热爱大自然，向往自由、幸福的生活。 《天上的街市》取材我国古代有关牛郎织女的传说。它通过丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。诗歌意境优美，节奏缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，适合朗读。 2、教学、难点的确定 （1）教学 有感情的朗读，体会诗歌创造的美好意境。 （2）教学难点 结合背景，体会诗人对理想生活的向往和追求的思想感情。 二、说教法 为了充分调动学生，使学生主体真正动起来，让活起来，使不同层次的学生都能主动参与学习，本课可以尝试多种教学法的有机结合，以优化教学： （1）计算机多媒体辅助教学法 “工欲善其事，必先利其器。”现代化教学手对优化语文教学法，语文教学效率具有重要作用。采用多媒体辅助教学法是现代教育技术的一项基本要求。新课标规定：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、内外、学 （2）为了体现教师为主导，学生为主体的教学式，也为了培养学生养成独立思考的好习惯，在教学实践中，我采用了朗读法，让学生在读中感悟，感悟后读出感情，以帮助对诗歌内容的理解。（指导诵读）（3）启发学生的想象和联想。 《天上的街市》有丰富的想象和由此及彼的联想，因此指导学生也想。 （4）比较——把《天上的街市》对牛郎织女的描写与民间传说中的牛郎织女的故事做比较，从两者生活状况的不同上去理解诗人的理想和追求。 三、 说学法 叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广升，纯熟之功弥深， ”乃为善教者也。 （1）诵读法。反复诵读逐步加深理解。诵读时注意 （2）想象法。在诵读理解的上，通过想象在自己脑节奏和重音。海中构建出天上的街市的具体形象在意念中创造出一个与诗歌内容 （3）比较法。比较诗歌与民间传说的异相一致的生动而丰富的境界。同，了解诗人对自由、美满生活的渴望和追求。 四、 说教学程序 1、为了激发学生的求知欲，我是这样导入新课的,先设定情境,吸引学生的注意力,然后然后板书课题。 、 2、出示目标，整体感知 在学生积极性已被调动，气氛比较活跃的情况下，我因势利导，出示教学目标。让学生对 |
