《女娲造人》练习一、积累与运用1、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ） 掺合（ ） 气概（ ） 幽光（ ） 揉团（ ）2、根据解释写出相应的成语。（1）形容兴致高，情绪热烈。 （2）完全一样，没有两样。 （3）眉头展，眼露笑意。 （4）指捷地临时想出个办法来。 （5）草木生的样子。 3、下列句子没有错别字的一项是（ ）A、她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。B、接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼。C、看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨。D、她工作了久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了。4、指出下列句子所用的修辞手法。（1）她工作着，工作着，一直工作到晚布满天空。（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果尊严是鹰，尊严就是飞翔。二、阅读（一）阅读课文选，回答问题文“不知道在什么时候” ……“从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”1、文中的女娲虽说是“神”，但也有多“人”的东西。（1）她的“神性”体现在什么地？答： （2）哪些地表现了她的“人性”的一面？答： 2、哪些词语体现了生命诞生的欢乐？请把这些词语摘抄出来。答： 3、你认为哪句话（一句或几句）写得好？请写点赏析性的文字。答： 4、我们所学的这篇课文是据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。通说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团土造成人，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神命她做女媒，是女娲安排男女婚配。课文丰富了哪些内容？哪里最能表现出作者的想象力？答： 5、在封建社会里，有人借用此则神话把人剥削人现象说成是人命中注定的，天经地义的，他们说女娲用手揉团泥做成的人便是社会上那些有有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓一的先人，对此，请你谈谈你的理解。答： |
