女娲造人教案背景：对象：初一学生：2课前准备：预习生字词语，熟悉课文（标好落）；了解课文大意。并能熟练朗读教学课题：本片课文选自人教版七年级上册最后一个单元，本单元的单元要求是培养学生快速阅读并能掌握文章大意的，同时借助课文培养学生的想象。课文的重难点。教材分析：《女娲造人》这篇课文属神话，对学生具有一定的吸引力，同时课文中隐含的大量想象，教师可加以引导让学生充分调动想象的积极性。所以将教学目标设定为如下：熟练朗诵课文，结合具体情景感情诵读；理解文中的神形“人”身的女娲形象；激活学生的想象力，培养对神话改编的。同时把理解女娲形象、感情朗读和激活学生想象力、培养对神话改编的作为教学法：小组合作探究、讲授法教学过程：教师展示图片（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&ewen1230/&W705&H1024&T9048&S144&TPjpg）——图片出处你们认识她吗？是谁？预设：女娲。看来大家都认识她。谁愿意说说你所认识的女娲（或者：你是怎么认识女娲？）预设：大多数学生会讲从故事、书本，这是便可引出神话。这时便可向学生介绍女娲补天的神话。女娲补天：水神共工造反，与火神祝融交战，共工被祝融打败了，他气得用头去撞西的世界支柱不山，导致天塌陷，天河之水注入人间。女娲不忍人类受灾，是炼出五色石补好天空，折神鳖之足撑四极，平洪水杀猛兽，人类始得以安居。（中国神话中女神的形象）（http://baike.baidu.com/view/59793.htm）今天我们来学习的也是关女娲的另一则神话——女娲造人。 默读课文，用自己的话说说这片文章的主要内容。预设：开天辟地之后，女娲觉得孤独，便用土捏了一个个人 |
