28《女娲造人》导学案文仕教学目标1．通过复述故事情节，激发学生探求未知领域的欲望。 2. 感受文中人类诞生后的欢欣和愉快。 3. 初步了解神话故事的特点。4.尝试锻炼写神话故事的。【学习】1、通过复述故事情节，理解、体会想象与联想在神话创作中的作用，领会神话的魅力。2、学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改神话故事的。【学习难点】激发和想象力。2、体会课文的思想感情。一、导入 大家喜欢神话吗？你们熟悉的神话都有哪些？那么这些故事是不是真有其事？明明知道这些并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲造人的神奇。二、检查预习：三、自主解疑四、齐读课文，整体感知课文内容：1、通过学生复述故事情节来感知课文： （这一环节主要锻炼学生上课专注地听别人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括。在自愿或指名复述后，教师可提示补充。如果复述的学生对课文情节有遗漏，也可提醒学生补充）要求：语言简洁生动 2、才我们听了女娲造人的故事，觉得很神奇，也有很多疑问，今天我们现场请来了美丽女娲，各组课前讨论的问题可以进行现场采访喔！（1）女娲（您）为什么要造人？提示：文章前几个自然落有交代，用课文内容回答。（2）女娲（您）是怎么样造人的？提示：有两种法第一种法：用泥揉成团状成人。第二种法：用一条枯藤伸入泥潭，搅成泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的点，就出现了人。（3）女娲（您）怎么样让人类繁衍生息？提示：把人分成男人和女人，婚姻法，让他们去创造后代。(4)女娲（您）造人后心情是怎样的？ “喜悦”字启发学生从多角度来感受人类诞生意义：如有了人类，大自然才有了生机；有了人类，女娲不再孤独；有了人类，世间才有温情……。从而让学生明白生命的可贵，要爱生命等。 四、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力：（文老师）（1）分小组讨论：说说你对女娲的认识。问：你喜欢女娲吗？为什么？快速阅读课文，找出你喜欢的原因。 请用“我喜欢（不喜欢）女娲，因为…… ”这一句式说话。 （勤劳、慈祥、明、活泼、情感丰富、有伟大的神力） 老师小结：女娲是神，具有非凡的，她造人的手法体现了“神”的威力。“神”，她也有人的喜怒之情，她会哭、会假装生气，甚至会灵机一动创造出人类，她得到了母亲的天伦之乐。她哪里是神，分明就是人，她有人的情感、人的心态、人的智慧、人的生活体验。（2）女娲造人是真的吗？为什么？但是能时代相传呢？因为神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的 |
