1.4有理数的乘法参评课件 1．经历探索有理数乘法的法则的过程，在有关活动中发展学生的探究意识、合作交流的习惯。2．探索并掌握有理数乘法的法则，会用有理数乘法的法则进行简单的计算。3．鼓励学生大胆“议一议”、“猜一猜”、“说一说”，激发学生的学习思维和学习热情。教学、难点：有理数乘法的运算难点：有理数乘法中的符号法则 一、温故知新、引入课题2+2+2=2×( )=（ ）36（-2）+(-2)+(-2)=(-2)×( )=( )3333-6点此播放教学视频 举一反三： 2 ×（-3）= （-2）× 4 = (-3) × 4 = 2-6-8-12从符号和绝对值两个角度观察,可归纳积的特点：正数乘正数，积为正数；正数乘负数，积为负数；负数乘正数，积为负数；积的绝对值等各乘数绝对值的积．思考?负数乘以负数积该如确定？思考 利用上面归纳的结论计算下面的算式,你发现什么规律? (－3)×3＝ (－3)×2＝ (－3)×1＝ (－3)×0＝ 上述算式有什么规律? 随着后一乘数逐次递减1，积逐次增加3．利用上面归纳的结论计算下面的算式,你发现什么规律? (－3)×(－1)＝ (－3)×(－2)＝ (－3)×(－3)＝归纳结论:负数乘负数，积为正数，乘积的绝对值等各乘数绝对值的积．－9－6－3 0369积的符号与两乘数符号的关系：正数乘正数积为———数，负数乘正数积为———数，正数乘负数积为———数，负数乘负数积为———数。积的绝对值与两乘数绝对值的关系：乘积的绝对值等各乘数绝对值的_______。正正负负乘积思考：意数与0相乘，得数是多少？我们可以从两数的符号变化来探究积的符号变化，并决定乘得的最后数值结果。有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；数同0相乘，都得0。二、??得出法则，揭示内涵点此播放讲课视频 阅读，填空：……………………同号两数相乘=＋( )………………… 得正， …………………把绝对值相乘=15. ．所以（2）………………………_______________＝－( )，………_____________, …………________________ 所以（1）————．异号两数相乘得负-28把绝对值相乘思考：通过上题，你认为：非零两数相乘，关键是什么？ 两个有理数相乘，先确定积的_____，再确定积的______．有理数乘法的步骤：符号绝对值，巩固应用2．填写下表：例1 计算(2)(3)( |
