课题：等式的性质第二静教学目标：知识目标：①理解等式的性质；②会用等式性质解简单的一元一次程。过程与法：通过阅读、观察、分析，归纳等式的性质，并利用等式的性质解简单的一元一次程。情感态度与价值观：体验数学是充满探索的，是有趣的。教学重难点：是等式的性质与利用等式性质解简单的一元一次程。难点是等式性质的理解。教学法：先学后教，当堂教学过程：创设情境用几个可以直接看出解的程引入课题，并明确本节课的学习目标。二、探究一1、设疑自探 学生自主阅读教材，思考下列问题：举例说明什么叫等式？如用数学符号表示？举例说明等式具有哪些性质？怎样用数学符号表现等式性质？(等式性质中,应特别注意哪些“关键词”？2、小组内交流见解3、展示+评价。由各组学生对以上问题进行解答，其他学生可质疑或作评价，最后达成共识。下列等式变形中正确的有（ ）①若a=b,则a+3=a+2②若a=b,则a+3=a-3③若a=b,则a+c=b+c下列等式变形中正确的有三、拓展运用通过分析6个等式变形中是否正确加深对性质的理解与运用。四、探究二1、自主学习教材P82内容，解答下列问题：(举例说明如利用等式性质解一元一次程？(解以X为未知数的程，最终要把程逐步转化为什么形式？(解程后为什么要检验？怎么检验？2、展示+评价。由各组学生对以上问题进行解答，其他学生可质疑或作评价，最后达成共识。五、当堂《学练指南》P57“自学”习题4。六、小结问题：这节课你学到了什么？谈谈你的收获与学习感受。 |
