第六单元24 寓言四则学习目标1.知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《氏春秋》《列子》的有关文学识。2.能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习寓言,培养发散思维。3.能从寓言中 获得对生活有益的启迪。学习过程第一一、课前预习1.读了课文后,独立给下面加点字注音。宙斯( ) 庇护( ) 较量( ) 凯歌 ( ) 遽( ) 髀( ) 跛( )2.《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望,实际上他心底的秘密是“ ”。 3.根据解释,写出成语。①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。( )②原指野兽的凶猛模样。现用形容坏人凶相毕露的样子。( )③形容称心如意而自得其乐。( )④目空一切,认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。( )4.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。( )②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。( )③寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今 ,借小喻大,把较深刻的道理寓简短的故事之中。( )④寓言在艺术手法上的重要特点是夸,此外,还运用拟人、比喻等手法。( )二、导学(一)概括《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的寓意,并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。(寓意写在书上)(二)朗读《赫耳墨斯和雕像者》,思 考下面问题。①赫耳墨斯为什么来到凡间?②他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价,请说出他此刻的心理。③墨斯三次问话,神态、语气一样吗?为什么要“笑着问道”,这“笑”有什么含义?④根据人物特点补充人物的语言神态:他看见宙斯的雕像, 问道:“值多少?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又 笑着问道:“赫拉的雕像值多少?”雕像者说:“还要贵一点。”后来,赫耳墨斯是 问道:“这个值多少?” ⑤你认 为赫耳墨斯是个怎样的人?从 这则寓言中你获得了怎样的启发? (三)学习《蚊子和狮子》诵读课文,思考下面问题。1.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛?从中可以悟出一个什么道理? 2.蚊子临死前是否 |