生可能感到困难的仍是实际问题相等关系的建立．二、目 标分析 依据课程标准的要求，确定以下目标：（一）知识与技能目标1．了解程等基本概念．2．会根据具体问题中的数量关系列出程．（二）过程与法目标经历从具 体问题中的数量相等关系列出程的过程，体会并认识程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，渗透数学建模的思想．（三）情感目标让学生进一步认识到程与现实世界的密切关系，感受数学的价值．培养学生获取信息，分析问题，处理问题的。三、教法与学法分析 根据本节内容与现实生活联系较紧密的特点 ，教学中选取学生熟悉的、感兴趣的背景材料，充分调动学生的学习热情．并恰当设计各种问题，让 学生在教师的引导下，通过小组讨论、相互交流、动手操作、自主探索等活动，获得知识，积累经验，体验成功，积极推行自主学习、合作学习、探究学习等新的学习式，努力完成教师和学生在教 与学活动中角色的转变． 四、教学过程分析本节教学将按以下流程展开（一）定义程 回顾举例1、提问：你知道什么叫程吗？你能举出一些程例子吗？ 含有未知数的等式叫做程。2、练习：判断下列式子是不是程,正确打”√” ,错误打”X”: (1) １+2=3 ( ) (4)x+2y ＞ 1 ( ) (2) 1+2x =4 ( ) (5) x+y= 2 ( ) (3) x+1-3 ( ) (6) -1= |
