宝鑫教学目标知识与技能掌握去括号的法步骤。进一步学习列程解应用题，培养分析解决问题的。过程与法会将实际问题抽象为数学问题，进而通过列程解决问题。逐步渗透程思想和化归思想。经历“把实际问题抽象为程”的过程，发展用程法分析解决问题的。情感、态度与价值观增强数学的应用意识，激发学习数学的热情。难点1.去括号解程。2.将实际问题抽象为程，列程解应用题。难点将实际问题抽象为程过程中，如找等量关系。知识回顾一、简述去括号法则： ①如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号______ . ②如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号______.相同相反二、去括号： （1）（2）= ____________； =___________. （3）三、解程： = ____________； 解：移项，得合并同类项，得系数化为1，得 探究思考 某工厂加强节能措，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000kw·h（千瓦·时）,全年用电15万kw·h,这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？ 分析：设这个工厂去年上半年每月平均用电x kw·h,根据题意得：xx-20006x6(x-2000)等量关系是 ：根据等量关系，列出的程是： 这个程有什么特点？（相比之前我们学解过的程）上半年总共用电量+下半年总共用电量=全年用电量比以前学过的程多了括号.合作探究：小组讨论，怎样解出这个带有括号的程？去括号，得移项，得合并同类项，得系数化为1，得答：这个工厂去年上半年每月平均用电是13500kw·h.归纳总结一、解含有括号的一元一次程的步骤：⑴去括号； ⑵移项； ⑶合并同类项； ⑷系数化为1. 二、在去括号时需要注意的问题是：（1）当括号前是“－”号，去括号时，各项都要变号；（2）若括号前有数字，则要乘以括号内的每一项， 不能漏乘.实战练习解下列一元一次程.（1） 解：去括号，得移项，得 合并同类项，得系数化为1，得（2）解：去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 数学医院，病情诊断.（1）解：去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 （2）解：去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 这节课你有什么收获？去括号中，有什么需要注意的地？大家！ |
