七年级 数学 师生共用教学案 第 第 班 组 姓名： 执笔人： 人： 课型： 新授课 时间： 编号：30 4.2直线、射线、线（1）一、学习目标1、理解两点确定一条直线的事实。2、理解直线、射线、线的联系与区别。3、掌握直线、射线、线的表示法。：理解并掌握直线的基本事实，会用字母表示直线、射线和线。难点：根据语言描述画出图形，建立图形和语言之间的联系。二、自主导航1、画出一条直线，一条射线，一条线，观察比较后填表。 名称端点数延伸性能否度量直线射线线三、合作交流1、操作：如果你想将一根木条固定在墙上，至少需要几个钉子？动手试试看。猜想：如果将木条抽象成直线，将钉子抽象成点，你可以得出什么结论？ 2、过一点A可以画几条直线？ 过两点A、B可以画几条直线？ A A B想一想：由此得出什么结论？直线的基本事实： 3、直线、射线、线的表示法图形名称图形表示法直线A B l 射线O P m线 A B n（1）点与直线的位置关系有两种情况：分别是 和 。（2） 叫做两条直线相交。四、尝试应用1、判断下列说法是否正确：①线AB与射线AB都是直线AB的一部分；②直线AB与直线BA是同一条直线；③射线AB和射线BA是同一条射线；④把线向一个向无限延伸可得到射线，把线向两个向无限延伸可得到直线。2、按下列语句画出图形。（1）直线EF经过点C （2）点A在直线l外（3）经过点O的三条线a、b、c （4）线AB、CD相交点B3、用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系。 五、拓展1、如图，已知四点A、B、C、D，（1）画线AB A（2）连接AC（3）画线BC（4）画射线CD、BD B C（5）画一条直线经过AD |
