7.1 平面直角坐标系 第一创设情景 明确目标请你告诉我，你在教室里所在的位置。1、你是怎么找到自己的位置的？2、确定自己的位置需要几个数字？3、你还有简单的法表示这个位置吗？【新课导入】1+2+1【流程】独立思考→自由展示→评价矫正会用有序数对表示物体的位置．结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想．学习目标12探究点一 有序数对的概念【自主学习】独思2+交流2+展示2+补充1能在图中标出下列座位吗？(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)。1、(2,4)和(4,2)在同一个位置吗？2、排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？假设约定“列数在前,排数在后”，你能标出这些座位吗？(1，5）(2，4）(4，2）(3，3）(5，6）阅读教材P65页我们把这种有 的 个数a与b组成的数对，叫做有序数对,记作 。利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。【自主学习】独思3+展示2+补充2在地图上找出山（ ， ）的大致位置。顺序两（a，b）39°38′ 118°11′ 我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。读做：数对a，b。记做（ a， b）平面上物体的位置可以用有序数对来确定。探究点一 有序数对的概念合作探究 达成目标表示平面上的点需要几个数据？它们有顺序吗？书写有序数对要注意什么？ 1.数轴上点的位置由一个实数确定，平面内点的位置由一对有序数对确定.2.有序数对(a，b)与(b，a)表示的意义不同，当a≠b时，它们表示两个不同的位置；当a＝b时，它们表示的位置相同.合作探究 达成目标探究点一 有序数对的概念探究点一 有序数对的概念P65如图，甲处表示2街与５巷的十字路口，乙处表示５街 与 2巷的十字路口．如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，５） （3，5） （４，５） （5，5） （5，4）（5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线。请你用有序数对写出几种由从甲处到乙处的一种路线。 １街 ２街 ３街 ４街 ５街 ６街６巷５巷４巷３巷２巷１巷甲乙练一练合作探究 达成目标独思2+展示1若用C3表示“天”，请按下列顺序组成两句话：① B4 A3 B3 E4② B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1区域划分【自主学习】3+2+3【流程】独立思考→1-2号PK展示→评价矫正探究点二 有序数对的应用1. 概念：有序数对.2．在平面内确定一个物体的位置的法.总结梳理 内化目标1、“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的●标表示“怪兽”先后 |
