课题： 7.1.1有序数对 第1 【学习目标及】1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。【课前预习】1、一位居民打电话给供电部门：“卫星路第8根电线杆的路灯坏了，”维修人员很快修好了路灯。2、地质部门在某地埋下一个标桩，上面写着“北纬44.2°，东经125.7°”。3、某人买了一8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。分析以上情景，他们分别利用哪些数据找到位置的。你能举出生活中利用数据表示位置的例子吗？（越多越好）4、 。【学习】知识点一：有序数对的概念。我们把有 的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对。记作： 。【合作探究●释疑】定位大魔咒 （约定：列数在前，排数在后）。1、请在学案上用有序数对表示你的位置。2、观察思考（3，5）与（5，3）表示的是同一个位置吗？（4，2）与（2，4）呢？ （1，6）与（6，1）呢？ 注意：（a，b）与（b，a）表示的位置 。（填相同或不同）知识点二：用有序数对表示位置。友情大考验：当你的好朋友叫到你的名字时，请起立并迅速说出你好朋友所在位置的有序数对。回答正确你会收获好朋友的比心，请将这个游戏继续下去。【反馈】1、如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为（９０°，2），则其余各目标的位置分别是多少？B C D E2、请联系实际生活，有没有其他用有序数对表示位置的形式？试着列举一下。知识点三：借助有序数对确定位置。友情对对碰：要求小组合作完成，每个成员都写下两个表示自己好朋友位置的有序数对，然后轮流组内提问，看谁最快说出你朋友的名字。【例题精讲】1、课间操时，小华、小、小明的位置如图所示，小华的位置用（0，0）表示，小明的位置用（2，1）表示，那么小的位置可以表示成（ ）【链接】2、如图是在格纸上画出的小旗图案,若用（0，0）表示点A, （0，4）表示点B,那么点C的位置可表示为( ) A、(0,3) B、(2,3) C、(3,2) D、(3,0)【拓展】3、如图所示，甲处表示2街与5大道的十字路口，乙处表示5街与2大道的十字路口， 如果用(2，5)表示甲处的位置，那么“ (2，5)→(3，5)→(4，5)→(5，5)→(5，4)→(5，3)→(5，2)” 表示从甲处到乙处的一种路线.请你用有序数对写出几种从甲处到乙处的路线.(请至少写出3种) 路线1： 路线2： |
