7.1.1有序数对（1）人：尹立高 人：学习目标：1.会用有序数对表示物体的位置。2.结合用有序数对表示物体的位置内容，体会数形结合的思想。：用有序数对准确地表示出一个位置 难点：有序数对中的有序的理解学习过程：一、.学前准备 找座位： (1)在教室里，只给一个数据如“第3列”，你能确定是指哪位同学的位置吗？(2)给两个数据如“第3列，第2排”，是_________(填写同学的名字)的位置。(3) 你能用自己的语言说出自己所在班级里的位置吗？ （4）如找到3列4排这个座位呢？（先找什么，后找什么）（5）在班级“3列4排”与“4列3排”有什么不同？坐的是一个同学吗？（6）如果将“3列4排”简记作（3，4），那么“4列3排”如表示？（7）想一想：在班级里，确定一个座位一般需要几个数据，为什么？3．有序数对（2，5）与（5，2）表示的是同一个座位吗？__________（填“是”或“否”）二、探索新知 问题1： 如果我们约定：“列数”在前，“排数”在后， 例如下列座位表中（1，3）表示A在第一列第三排，完成下列问题：（1）请在下面教室平面图中找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子。A(1,3），B(3,1），C(4,6），D(6,4）， E(2,5), F(5,2), G(3,3), H(5,6).A(1，3） (2)在上面的表示里，（1，3）和（3，1）它们表示的位置相同吗？答： 。 （3）在这里，“约定”起了什么作用？答： 。归纳：我们把有顺序的 个数a与b组成的 叫做______________,记作(___,____).三、学以致用：1、如图表示某地区旅游景点的示意图，如果用（2,5）表示图上校门的位置，试表示其它各景点的位置。比如，塔林： ； 七星塔： ；钟楼： ；中心广场： ； 羊洞： ；山中河： ；天鹅湖：_____。 2、小游戏：“怪兽吃豆豆”是一种计算机游戏，图中的标表示“怪兽”先后经过的几个位置. 如果用（1,2）表示“怪兽”按图中箭头所指路线经过的第3个位置.你能用同样的表示出图中“怪兽”经过的其他几个位置吗？（ ） （ ） （1,2 ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）3.下列不能确定物体位置的是( ) A.8号楼4楼3号 B.北偏东30度 |
