7.1.1 有序数对【学习目标】：1.通过实例和游戏，让学生知道有序数对，并能够用有序数对表示生活中物体的位置。2.用有序数对表示物体的位置。【学习】：有序数对及平面内确定点的法。。【学习难点】：利用有序数对表示平面内的点。【知识点与考点】: 利用有序数对表示平面内的点。一、阅读课本64-65页，回答下列问题1．平时我们确定教室里座位的位置，用“第1组第3位”“第7组第4位”这样两个数来表示一个确定的位置。这种有顺序的两个数组成的数对叫做 ，记做（1,3）和(7，4)。2．若前面的数表示组，后面的数表示组里的位置。请用有序数对表示第3组第6位（ ， ）， 第6组第3位（ ， ）。3．有序数对（2，5）与（5，2）表示的是同一个座位吗？__________（填“是”或“否”）二、概念学习1、有序数对的概念：我们把这种有顺序的两个数 a与b组成的数对，叫做 。记做（ ， ）。假设我们约定“列数在前，排数在后”，请以下座位的同学放学后参加学雷锋做好事活动：（1，5），（2，4）,（4，2）,（3，3），（5，6）。（1）请你在图上标出参加活动的同学的座位。（2）问（2，4）和（4，2）在同一位置上吗？四、练习巩固1.如图2所示,进行“找宝”游戏,如果宝藏藏在(3,3)字母牌的下面, 那么应该在字母________的下面寻找。 2.如图3所示,如果点A的位置为(3,2),那么点B的位置为______, 点C 的位置为______,点D和点E的位置分别为______,_______。3.如图4所示,如果点A的位置为(1,2),那么点B的位置为_______,点C 的位置为_______.5．用有序数对（2，9）表示某住户住2单元9号房，若住户住3单元11号房，则可用有序数对表示为_____________。 6.右图中（6，1），（10，8）位置上分别是什么物体？ |
