7.1.1 有序数对学习目标：1.会用有序数对表示物体的位置.2.结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想.一、学前准备1.小学阶我们学习过确定位置的法，确定一个物体的位置一般需要几个实数？这些实数的位置可以调换吗？二、预习导航（一）预习指导活动1 有序数对的概念（阅读教材第64～65页，认识有序数对的概念，掌握其记法.）2.同学们都有去影剧院看电影的经历，你是怎样找到自己的座位的？在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据，为什么？3.在电影票上“6排3号”与“3排6号”相同吗？如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如表示？（5，6）表示什么含义？（6，5）呢？4.用含有 的表达式来表示一个 位置，其中两个数各自表示不同的含义，我们把这种 两个数a与b组成的数对，叫做 ，记作（a，b）.5.利用有序数对可以准确地表示一个位置，你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？预习疑惑：（二）预习6.确定平面内一个点的位置需用（ ）A.一个实数 B.一个整数 C.一对实数 D.有序实数对7.如图是小画的一脸，他对妹妹说如果我用（0，2）表示左眼的位置，用（2，2）表示右眼的位置，那么嘴的位置可以表示成 . 8.如图，写出下列各点的有序数对:A（2,0），B（3,1），C ，D ，E ，F ，G . 9.如图，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F出现.按照规定的目标表示法，目标C、F的位置表示为C（6，120°）、F（5，210°）.按照此法在表示目标A、B、D、E的位置时，其中表示不正确的是（ ） A. A(5，30°) B. B(2，90°) C. D(4，240°) D. E(3，60°)三、互动问题1有序数对的应用10.如图，小海龟位图中点A(2，1)处，按下述路线移动：（2，1）→（2，4）→（7，4）→（7，7）→（1，7）→（1，1）→（2，1）.用粗线将小海龟经过的路线描出来，看一看是什么图形. 法总结：四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、法、规律面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？教（学）后记：五、1.七年级三班座位按7排8列排列，东的座位是第2排4列，简记为(2，4)，若的座位为第5排3列，则他的座位可以记为______ |
