课题 7. 1. 1有序数对【学习目标】：通过生活中的实例，认识到可以用有序数对表示点的位置。【学习】会用有序数对确定平面内的点。注意强调数对的“有序”，即（a，b）和（b，a）是不同的有序数对。【导学指导】一、问题引入：一位新教师用他的眼神与手指指向你，请你回答问题，你能领悟她是请你吗？新教师该怎样做才能使你们领悟她是请哪位学生起立回答问题？二、自主学习请确定以下的位置：（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）。（2，4）和（4，2）在同一位置吗？由以上活动，你得到哪些收获，请谈谈。这种_______的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作________。请再列举一些用有序数对表示位置的生活实例。【】1. 课间操时，小华、小军、小的位置如图，小华对小说：“如果我的位置用（0，0）表示，小军的位置用（2，1）表示，那么你的位置可以表示成（ ）” A、（5，4） B、（4，5） C、（3，4） D、（4，3）2. 如图的棋盘中，若“帅”位点（1，－2）上，“相”位点（3，－1）上，则“炮”位点__________. 3. 在电影票上，将“7排6号”简记为（7，6），则6排7号可表示为 。（8，6）表示的意义是 。4.某阶梯教室共有12排座位，第一排有16个座位，后面每排都比前一排多1个座位，若每排座位数为m，排数为n.（1）根据题意，填写下表n123456789101112m（2）根据上表写出每一组有序数对（n，m）。（3）用含有n的代数式表示m：___________。【要点归纳】【拓展】1.用1，2，3可以组成有序数对______对2.如果一类有序数对(x ,y)满足程x＋y＝5，则下列数对不属这类的是______.（A）（3，2） （B）（2，3） （C）（5，1） （D）（－1，6）3. 我们规定向东和向北向为正，如向东走 4米，再向北走 6 米，记作（4，6），则向西走5 米，再向北走3 米，记作___________；数对（－2，－6）表示________。4. 某人在车间里工作的时间t与工作总量y组成有序数对（t，y），若他的工作效率是不变的，其中两组数对分别为（4，80），（7，y）,则y＝________。【总结反思】：课题 7.1.2平面直角坐标系（1）【学习目标】：认识平面直角坐标系，了解点与坐标的关系；【学习】在给定的直角坐标系中，能根据坐标（坐标为整数）描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标（坐标为整数 |
