七年级（下）数学导学案 备课组长： 教研组长： 教科室： 课题： 7.1.1 有序数对 第 1 ，共 1 设计人： 范 学习目标： 1.从实际生活中感受有序数对的意义；（）2.能用有序数对表示实际生活中物体的位置.（难点）一、自主学习预习教材P64～P65的内容，完成下列问题：(1)只给一个数据如“第3列”，你能确定在我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出这个同学是谁？答： (2)给两个数据如“第3列第2排”，你能确定我们班里是哪个同学的位置吗？如果能，请答出他是谁？答： (3)你认为至少需要几个数据才能确定教室里的一个位置？答： 二、合作探究3.想一想：如果我们约定：“列数在前，排数在后”.(1)如找到“第2列第3排”这个座位呢？ (2)在这里（2，3）和（3，2）它们表示的位置相同吗？为什么？答： (3)如果将座位表中A “第1列第2排”记作（1，2），请在教室找到以下用数对表示的位置，将数对填入相应的格子.（1，3），（3，1），（4，6），（6，4），（2，5），（5，2）(4）在这里，“约定”起了什么作用？答： 4.结论：①可用列数和排数两个不同的数来确定位置； ②列数和排数的先后顺序对位置有影响.5.有序数对： 两个数a与b组成的 数对，叫做 ，记作（ ， ）.6.你能再举出一些用有序数对表示位置的例子吗？答： 三、学以致用1、下列有序数对书写正确的是（ ）A.(a、b） B.（a，b） C.(a b） B.（a；b）2、用有序数对表示物体位置时，(2，4)与(4，2)表示的位置相同吗?请结合图形说明. 3、如左下图所示，A的位置为(2，6).小明从A出发，经(2，5)→(3，5)→(4，5)→(4，4)→(5，4)→(6，4).小也从A出发，经 (3，6)→(4，6)→(4，7)→(5，7)→(6，7)，则此时两人相距几个格?并画出两人的行走路线. 4、如右上图，块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话 |
