___年级数学教（学）案课题实际问题与一元一次不等式教师红课型新授课第_1_时间二，甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费.顾客怎样选择商店购物能获得更大优？分析：甲店优案的起点为购物款达（ ） 元后；乙商店优案的起点为购物款达 （ ） 元以后。这么看，我们还应该分情况考虑呢，可以怎样分情况呢？ 如果累计购物不过50元，则在两店购物花费有区别吗？ （2）如果累计购物过50元而不过100元，则在哪家商店购物花费少？ 为什么？ 如果累计购物过100元，那么在甲店购物花费小吗？、 现在来讨论情况（3）：设累计购物x元（x>100），则在甲店的实际花费为（ ） ，在乙店的实际花费为 （ ） ，如果在甲店购物花费少，则可列不等式 （ ） 现在我们尝试着解这个不等式： 去括号，得（ ） 移项且合并同类项，得 （ ） 系数化为1，得 （ ） 这就是说，累计购物过( ) 元时在甲店购物花费少。 从上面可以看出，由实际问题中的( ) 列出( ) ，就把实际问题转化为( ) ，通过解不等式可以得到实际问题的答案。一元一次不等式的解法与（ ） 类似，只是不等式两边乘（或除以）一个数时，要注意不等号的向。 大家再思考一下，如果累计购物过100元而不到150元时，在（ ） 店购物花费少；累计购物恰好150元，在（ ） 店购物花费少。 三，归纳利用不等式来解决实际问题的步骤是什么？学习杂记授课教师红学习目标1. 会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题；2、能说出解一元一次不等式的步骤,会解较简单的一元一次不等式.（不需要去分母）弄清列不等式解决实际问题的思想法，用去括号法解一元一次不等式.难点寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。学习杂记学习过程第一关：知识链接某商品的单价为a元，买50件这样的商品的总费用不高342元，则可列不等式 （ ） 某产品进价120元，共有15件，为了使利润不低100 |
