数学年级/班级九年级4班教材版本新人教版名称23.1.1图形的旋转（1）上间2018. 04．25学生人数48人单元背景本节课是九年级上册第二十三章“23.1图形的旋转”的第一，主要研究旋转的定义，旋转的性质及其应用。它是在学生学习了平移和轴对称上进行学习的。对发展学生的空间观念是一个渗透，是后续学习中心对称图形及其图形变化的，是空间与图形领域的知识。在教材中，起着承上启下的作用，同时，旋转在日生活中的应用也非广泛，利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。学情分析由前面已经学习了平移和轴对称。通过小组合作、探究、归纳等活动能让学生体会所学知识的应用，也能在这一系列活动中体会到思考的乐趣。学习目标知识技能1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、思考、分析、概括、抽象等过程，进一步发展学生的空间观念。2.探索、理解旋转前后两个图形点到旋转中心的距离相等、点与旋转中心的连线所成的角彼此相等、旋转前后的图形全等的性质。过程法1.在探索实物与旋转图形的关系过程中，发展学生对具体图形的概括，培养几直觉。2.通过对旋转图形的探讨，培养学生的探索发现事物变化中的内在规律。情感态度价值观通过对旋转图形的欣赏和探索，体会旋转在现实生活中的存在，以及给解决数学问题带来的便，增强学好数学的自信心，初步的审美，增强对图形欣赏的意识。教学1.对生活中的旋转现象认识过程的体验。2．旋转的三要素。3．旋转性质的掌握与运用。教学难点旋转定义的深刻认识和旋转性质的灵活运用。关键对生活中的旋转现象认识过程的体验及旋转性质的掌握与运用。教学手小组合作、交流、探究，利用多媒体辅助教学。教具自制旋转教具，黑板，彩色粉笔等。教 学 过 程学习活动师生活动教学流程教生活动学生主体教学评价设计意图图片赏析导入新课（结合动画欣赏）在日生活中，除了物体的平行移动外，我们还可以看到多物体旋转的现象：时钟上的秒针在不停的转动；大风车的转动给人们带来快乐；飞速转动的电风扇叶片给人们带来一丝丝的凉意……它们把我们带进了一个旋转的世界，让我们 |
