25.2.1 用列举法求概率 教案一、目标分析【知识与技能目标 】 （1）理解“含两步，并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。（2）会用列表的法求出：含两步，并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验出现的所有可能结果。（3）学习用列表法计算概率，并通过比较概率大小作出合理的决策。【过程与法目标】 （1）经历实验、列表、统计、运算等活动，学生在具体情境中分析事件，计算其发生的概率。（2）渗透数形 结合，分类讨论，由特殊到一般的思想，分析问题和解决问题的。【情感与态度目标 】 （1）通过丰富的数学活动，交流成功的经验，体验数学活动充满着探索和创造，体会数学的应用价值，培养积极思维的学习习惯和学生的自学。（2）在解决实际问题中他们解决问题的，发展学生应用知识的意识。二、教学重难点【】 正确地用列表法计算出现结果数目较多时随机事件发生的概率【难点】 如灵活地列表表示出试验所有等可能的结果三、教具准备 教师准备：多媒体课件、学案学生准 备：尺四、活动流程《数学课程标准》明确指出：“数学教学是数学活动的教学， 学生是数学学习的主人。”为了向学生提供更多从事数学活动的机会，我将本节课的教学过程设定为以下六个环节： 活动流程安排 活动流程图活动内容和目的活动1：温故知新活动2：学习目标展示活动3：自学环节活动4：重难点活动5：，巩固活动6：归纳小结，布置通过 旧知识，为新知识作铺垫展示学习目标，让学生了解学习内容通过自学完成题目，让学生带着问题学习运用知识点，加深知识点的理解通过练习，增强知识的运用学生归纳小结，形成系统教学过程问题与情境师生行为设计意图【活动一】温故知新1、甲、乙、丙三人抽签确定一人参加某项活动后，乙被抽中的概率是 （ ）A、 B、 C、 D、 2、一个布袋中有4个红球和8个白球，除颜色 外完全相同，那么从布袋中随机摸1个球是红球的概率是（ ）A、 B、 C、 D、 3、掷一个质地均匀的骰子，观察向上的一面的点数，则点数小7的概率是（ ）A、0 B、 C、 D、1学生完成题目并核对更正后，思考：如不从不漏地列出所有等可能的结果呢？引出课题：用列表法求概率。本次活动中，教师应关注：（1）学生参与的全面性（2）学生对旧知识的掌握程度通过，能及时反馈旧知识的掌握情况，调动学生的主观能动性，更能为新知识的学习作好铺垫.【活动二】学习目标展示1、什么时候采用“列表法”2、如 |
