毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的，在教材中处非重要的位置。3、目标分析:依据《数学课程标准》，以教材特点和学生认知水平为出发点，确定以下三面为本节课的教学目标。(1)、知识与技能目标 1.了解用列举法求概率的条件。2.理解掌握用列举法求概率的法。(2)、过程与法目标 1.通过分析,了解古典概型的特点,它是使用列举法的。2.通过例题的学习,准确掌握不同类型题目的分析法。(3)、情感与态度目标 1.通过对日生活中见现象的学习,帮助学生树立科学的眼光和正确的法,使学生明白科学的道理。2.通过例题的分析,培养学生勤思考善动手的,为今后更高更难的学习打下。3.通过用问题的解决,培养学生学以致用的价值观。4、教学：理解使用列举法的条件和法。5、教学难点：能正确列举所有可能的结果。二、教法分析： 教学过程是教师和学生共同参与的过程，启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性；有效地渗透数学思想法，学生素质。根据这样的原则和所要完成的教学目标，并为激发学生的学习兴趣，采用了如下的教学法： 1、情境激智法：创设各种情境，激发兴趣，吸引学生积极地参与活动；2、自主探究法：从发现问题、探究法、解决问题到归纳总结，很多环节都是教师引导、鼓励学生大胆地自主活动,增强学生探索的信心，体验成功。 3、以用促学法：从引例、例题、练习、思考题，无一不体现在实际生活中用数学。这样就促进了学生参与活动。三、学法分析： 本节课注重调动学生积极思考、主动探索，尽可能地增加学生参与教学活动的时间和空间，进行了以下学法指导： 1.观察分析：培养学生逐步学会观察问题，分析问题和解决问题。 2.探究归纳：让学生通过合作探究使用列举法的条件和法,学会发现问题的规律。 3.练习巩固：让学生体会数学重在运用，从而检验知识的应用情况，找出未掌握 |
