会用数学的思维式思考生活中的实际问题的习惯。2、在活动中进一步发展合作交流的意识和。【教学法】 讲练结合、讨论交流。【教学手】交互式电子白板、硬币【教学过程设计】教学流程设计二、教学过程设计教学环节教 学 内 容教师活动学生活动设 计 意 图（一）知识回顾约1分钟1、抛掷一个骰子，出现点数3的概率是 2、抛掷两枚硬币，同时得到正面朝上的概率是 教师巡批学生完成练习巩固前面所学的用列举法求简单事件的概率 （二）问题情景约3分钟（三）合作游戏约10分钟妈妈有一马戏团门票，小华和小红都想去看演出，怎么办呢？妈妈用一枚图钉来决定你觉得这样公平吗？说说你的理由！1、实验：6人一组，合作完成150次试验，并完成下面表格一的填写和有关结论的得出。钉帽着地钉尖着地频数频率问题：（1）你们组得到哪种情况的频率最大？_ .（2）你们组的实验能否说明这个游戏是否公平？ 2、收集数据：分别汇总全部各小组的试验数据，完成表格二的填写，并观察屏幕 的折线统计图。教师讲 |
