光的反射【教学目标】 1.科学概念：（1）.光碰到镜面而改变传播向，被反射回去，形成反射现象。 （2）.反射光也是直线传播的。 (3).人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。 2.过程与法：通过实验、观察、探究、交流等法，理解光的反射及运用。 3.情感、态度和价值观：(1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。 (2).培养学生善观察实验、善思考、善动手的 【教学】认识光的反射及运用。【教学难点】学会画光的传播路线。 【教学准备】 教师准备： PPT课件、可以吸在黑板上的光源，平面镜、三角板。 分组实验：铁架台、手电筒、遮光板，乒乓球、平面镜、实验报告单。【教学过程】 一、导入 同学们，你们在太阳底下玩过镜子的请举手。你来说一说你是怎么玩的？（指名说）今天我们要在室内来玩一次，想玩吗？活动1： 玩镜子（观察光碰到镜面时发生的现象)使用铁架台上的手电作为光源，并打开光源；将镜子放在灯下，仔细观察光碰到镜面时发生的现象；思考：（1)光是怎样传播的？（2)光遇到障碍物会发生什么现象？（3）你发现了什么？让学生分组操作后，指一名学生到前面一边说一边演示。让学生明确光是沿直线传播的，在碰到障碍物时会改变传播向，调整镜子的角度能将光反射到不同的地。教师：其实，才我们看到光碰到镜面时发生的现象，就是光在沿直线传播的过程中，碰到了障碍物，比如镜子，光表现了一种特性，我们把光的这种特性叫做光的反射，这节课我们一起来学习光的反射（多媒体展示并板书）二、新课活动2：教师在黑板上演示光的反射现象。同学们，为了进一步观察、探究光的反射现象，我们在黑板上演示。将光源装置转移到黑板上，一边演示一边说：打开光源发出一束光，这束光怎样传播呢？一起说（沿直线传播）。好的老师这样画图来表示一面镜子，我们来把一面镜子放上去，请仔细观察。结合你才的观察，你能不能说一说光的反射是怎么一回事呢？小组讨论。教师参与部分小组的讨论，引导学生说出光碰到镜面时光的传播向改变了。最后指名让学生说出自己的看法，教师再结合学生们的说法，逐步投影展示：光碰到镜面，改变了传播向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。活动3：教师在黑板上演示反光时光的传播路线图的画法。那么反光时，光的传播路线怎么画呢？一起来看。边说边演示：光源发出一束光，到达镜面，这是入射光线，沿直线传播，我们画一条直线来表示入射光线，到达镜面，画上箭头，表示它的传播向，光碰到镜面改变了传播向，反射后的光叫反射光线，反射光线也是沿直线传播的，我们也来画一条直线表示反射光线， |
