第四章 第2节 光的反射课 题：光的反射 教学目的知道什么是光的反射，探究并了解光的反射规律及镜面反射和漫反射，并会用光的反射规律来解释一些有关的简单的生活现象。通过探究“光反射时的规律”，用实验的法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动体验，培养学生观察、信息收集和处理以及分析概括。在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学素养，鼓励学生积极参与探究活动，密切联系实际，科学技术应用日生活和社会的意识，并养成实事求是的科学态度。重 点：难 点：关 键：光的反射规律的理解和应用。光反射规律探究的过程及结论的概括。光的反射规律的认识及光路途。学情分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，且老师让学生事先收集光的反射面的信息并交流，学生已具备了一定的实验探究和合作精神，利用游戏学生学习物理的兴趣，学生在中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣。教法学法演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法教学教具有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺步 骤：师生双边活动二次备课一、情景引入，约3分钟问题引入1、【学情预设】：同学们思考回答：有回声。声音发生反射。有光线进入我们的眼睛。猜测：应该也能反射吧？声音在传播时遇到前面有障碍物，会发生什么现象？回声是怎么回事？我们能看见光源的原因是什么？那么光在传播时如果前遇到障碍物会怎么样呢？2、【学情预设】：肯定：光也可以发生反射。我们为什么也能看见不发光的物体？结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象——叫做光的反射【设计意图】：1、2巩固前面所学知识点，希望同学们能做到举一反三。通过人们在地球上看月球现象如图所示我们可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学.【设计意图】：带着问题走进实验更容易理解。二、学导并举、约26分钟一、光的反射定律的探究1、【学情预设】：学生猜测、讨论、大、小或等？光的反射定律：向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直与镜面的直线入射角（α）：入射光线与法线的夹角反射角（β）：反射光线与法线的夹角猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？2、实验过程：1.先将白纸板垂直放镜面上，2．【学情预设】：同 |
