5.2 生活中的透镜★教学目标一、知识与技能1.了解透镜在日生活中的应用.2.知道照相机、幻灯机、放大镜成的像.二、过程与法1.通过制作模型照相机培养学生的动手.2.通过对照相机、投影仪、放大镜所成的像的分析，逐步培养学生运用所学知识解决实际问题的.3.通过观察与实验，有意识地培养学生分析与的思维法.三、情感态度与价值观1.通过模拟相机的制作和使用，使学生获得成功的喜 悦.2.通过学习照相机、投影仪、放大镜激发学生对科学的求知欲，使学生乐探索自然现象和日生活中的物理学道理，初步建立将科学技术应用实际的意识.★课程（内容）照相机； 2、投影仪； 3、放大镜★难点——描述凸透镜成实像和虚像的主要特征★考点——①了解透镜在日生活中的应用；②照相机、投影 仪、放大镜的成像原理。★教具——照相机、投影仪挂图，凸透镜★过程一、照相机1.结构：镜头——相当一个凸透镜 机箱——暗箱 调焦环——前伸或后缩镜头使成像最清晰 光圈——调节通光孔的大小使光线进入适中 快门——调节通光时间（1s,1/2s.1/4s,…） 胶片——光屏2.自制照相机3.作用——成 倒 立、缩小、实像 4.成像光路图 注意：物距越大，成像越小； 物距越小，成像越大。二、投影仪1.结构——灯泡、投影片、镜头（凸 透镜）、平面镜、屏幕2.作用——成 倒立、放大、实 像 3.使 像变大变清晰——投影仪远离屏幕，镜头要下降（物距变小）。反之。 4.成像光路图三、放大镜 1.作用——成 正立、放大、虚像 2.放大镜适当远离物体，可成像更大。 3 .成像光路图★小结：本节课我们通过制作和观察了解了如下内容：1.照相机的镜头相当一个凸透镜，能成倒立、缩小的像.2.投影仪的镜头相当一个凸透镜，能成倒立、放大的像.3.放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像.★——动手动脑学物理.［动手动脑学物理答案］1.手持一个凸透镜在窗户和室内的白墙之间移动，移到某个位置时，窗框外的景物能在墙上形成一个清晰、缩小、倒立的像.2.凸透镜在灯 泡和白墙之间移动时，有两个位置可以在墙上得到所画图案的清晰的像.离灯泡较近的位置，像是放大的；离灯泡较远的位置，像是缩小的，所成的像都是倒立的.3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，这样就做成了水滴放大镜，用它观察课本，看课本上的字，字 就被放大了.★板书设计（一） 照相机照相机镜头相当一个凸透镜，能成一个倒立、缩小的像.(二）投影仪（幻灯机）投影仪（幻灯机）镜头相当一个凸透镜 ，能成一个 |
