物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”，培养学生学以致用的科学意识。《生活中的透镜》这节安排在第二节，是在学生学习了透镜的知识及其对光的作用上的，能进一步使学生对透镜成像的知识有感性的认识。这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利下节课开展凸透镜的成像规律的活动，起到了承前启后的作用，同时也能调动学生的求知欲和学习积极性。2.教学目标：（1）了解透镜在生活中的应用； （2）知道照相机，投影仪和放大镜的结构、成像原理和成像特点；（4）会区分实像和虚像。3.过程与法（1）通过自主学习、和老师的讲解，使学生慢慢的学会抓住与核心知识去看书、学习。（2）学生的观察、概括和总结。4. 情感态度和价值观：（1）具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理道理。（2）初步建立将科学技术应用实际的意识。（3）在探索中培养科学的实验和探究法。5.教学重、难点：(1) ①照相机、投影仪、放大镜的结构、成像原理和成像特征。②能够认识和区别实像和虚像。(2) 难点①理解凸透镜三种应用的成像原理和成像的主要特征。②将本节课凸透镜三种应用推广和应用到现实生活中去解释一些现象。二、说教法和学法本着教学有法，但无定法，贵在得法的原则，本节课我采用三学、三测、三教的主要模式，充分利用讨论法、分析法、实验法、问答法调动学生的积极性，在其中培养学生的自学、探索、以及运用物理知识解决实际问题的和抽象思维。此外，在实验过程中，让学生在与他人的合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，与他人分享自己的智慧，体验合作学习的愉快。三、说程序本节课，为实现学生的主体地位，通过知识引入新课，导入学习目标、引导学生自学课本、自学、难点突破、小结、当堂等环节以达到学生会学想学的目标。具体操作是：（一）、知识引入新课，导入学习目标通过透镜的相关知识点，引到透镜在生活中的应用实例，引导和告诉学生这节课我们要以照相机、投影仪、放大镜为例来研究《生活中的透镜》。（二）、引导学生学习和探究1、通过三学、三测、三讲的模式教育，让学生掌握照相机、投影仪、放大镜的结构、成像原理和成像特征。2、让学生总结照相机 |
