物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。《生活中的透镜》这节安排在第三节，是在学生学习了透镜的知识及其对光的作用上，进一步对透镜成像的知识有理性的认识。这样安排顺序使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生学习的积极性。2.教学目标和要求：知识与技能 (1)了解透镜在日生活中的应用。(2)加深对凸透镜成像规律的认识。过程与法(1)知道照相机的成像原理。(2)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。情感态度与价值观(1)具有对科学的求知欲，乐探索自然现象和日生活中的物理学道理。(2)初步建立将科学技术应用实际的意识。3.教学重难点：：(1)知道投影仪、照相机的成像原理 (2)加深凸透镜成像的特点及应用难点：(1)能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。(2)掌握凸透镜成像的特点及应用二、说教法和学法本节课我打算采用以教师引导，学生探究为主的启发式教学法、、练习法。培养学生的自学、探索、以及运用物理知识解决实际问题的和抽象思维。《标准》指出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的法。亲身经历以探究学习为主的活动是学生学习科学的主要途径。因此，学法上采取探究法、练习法，充分创造机会让学生自主地活动和独立地获取知识。让学生在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的想法，分享他人的智慧，体验合作学习的愉快。三、说程序理念倡导“是属学生的”，为实现学生的主体地位，本节课我本着以探究学习为载体，通过创设教学情境，导入学习目标、引导学生探究、难点突破、小结等环节以达到“以活动促发展”的目标。具体操作是： （一）、引导学生进入学习情境，导入学习目标组织学生交流有关生活、学习和生产中用到的透镜的实例，明确本节学习目标：学习《生活中的透镜》。（二）、引导学生探究学生探究：幻灯机和投影仪、照相机、显微镜、望远镜图示幻灯机和投影仪构造，通过引导、提出问题，让学生自己把幻灯机和投影仪、照相机的工作原理弄清楚。显微镜和望远镜是属了解的内容，知道课本上的知识就可以了。（三）、难点突破依据显示凸透镜成像规律示意图，引导学生总结投影仪、照相机成像特点（四）、小结与学习评价 学生交流自己在这节课上的收获或学习体会。（五）、教师小结1、评价本节课学生表现（从知识学习、合作 |
