第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度1 新授课【教学目标】知识与技能 （1）通过实验进一步巩固物质密度的概念；（2）尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象；（3）学会量筒的使用法。一是用量筒测量液体体积的法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的法。过程与法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学法。情感、态度与价值观（1）在测量固体和液体密度的过程中，有操作欲望，熟练地使用天平、量筒测算物质密度；（2）认真按规则做好实验，培养实事求是的科学态度。【教学】学习用天平和量筒测固体和液体的密度【教学难点】从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进行全面实验的。【教学准备】或【实验准备】教师用：天平、量筒、水、盐水、石块、细线、烧杯；学生用：天平200g 20个、量筒100ml 20个、水、盐水、石块等。【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设问题情景，提出探究问题1、欣赏图片：菊花石块形成距今约2.8亿年前，其成份为天青石与栖岩，内含丰富的硒、锶、铋等多种微元素，对人体有强身健体，抗癌益寿作用。现在我们想知道这块石头的密度，该怎么做呢？ 2、实验演示：把鸡蛋放入清水中会下沉，向水中加盐后，发现鸡蛋会漂浮在盐水面，这里有什么奥秘呢？那我们就来亲自测量一下盐水的密度吧！ 学生欣赏图片，激学习兴趣。学生观察实验，激发探究欲望。二、实验探究，解决问题实验原理： 量筒的使用：测量不规则固体的体积测量盐水的密度测量小石块的密度温故知新：1、天平的构造和使用法，如使用天平测量液体和固体的质量。2、密度的概念、单位以及单位符号、单位间换算关系。3、密度公式和公式中各字母代表的物理量，密度的物理意义。（设计意图：通过这些内容的，可以给新课做一个很好的铺垫，让新课的进行更顺畅，学生学习起来也会轻松些，因为本节内容，主要就是对这些内容的强化和应用。）讨论分析并归纳得出，测量物质密度的原理：根据密度公式可知，要测量物质的密度，只需要测出它的质量和体积，在计算就可以得出这种物质的密度。这种通过测量其它物理量而计算得出所需量的法，叫做间接测量法。学前储备：一、体积的测量1、教师出示一个圆柱形铁块，要测量铁块的密度，需要测量哪些量，分别用什么仪器测量，记录那些量？2、教师出示形状不规则的塑料块和小石块，像这类不规则的固体，我们怎样测量它们体积呢？ 3、出示一杯盐水，又该怎么样测量他们的体 |
