年 级八年级内 容力课型新授第一部分 学习要求：学习目标：1、知识和技能目标 1认识力，了解力的作用是相互的。2认识力的作用效果。3会画力的示意图，分析简单的物体受力情况。2、过程和法目标 通过实验，让学生认 识力，认识力的作用效果，了解力的作用是相互的。3、情感、态度和价值观目标 （1）鼓励学生积极参与探究活动；（2）密切联系实际，渗透物理教学应从生活走向物理，从物理走向社会的理念。学习: 全位认识力学习难点：全位认识力学法指导：经历、体验、观察、感知、归纳第二部分 学习过程：一、课前预习导学1．力的定义（ ），力至少有（ ）个物体同时存在，一个是（ ）物体，一个是（ ）物体。2．在物理学中，力用符号（ ）表示，它的单位是（ ），简称（ ），符号是（ ），托起两个鸡蛋所用的力大约是（ ）。3、阅读课本P3，图7.1-1告诉我们力可以（ ），阅读课本P3，图7.1-2告诉我们力可以（ ）。4．阅读课本P4，力的三要素分别是力的（ ），（ ），（ ）。 5．一个物体对另一个物体力时，另一个物体也同时 对它加力的作用，也就是说（ ）。二、学习研讨1．探究生活中都有哪些力的存在？都可以帮我们完成那些事情？2．相互间掌握力的作用效果后，请举出具体的例子3 ．相互间掌握力的三要素后，用100N的力踢足球的示意图三、当堂巩固1．力的________、________和________共同决定了力的作用效果． 2．为了把力 的三要素形象地表示出来，用一根带箭头的线表示力。线的起点表示力的__________，线的长短表示力的__________，箭头所指的向表示力的__________3．在排球比赛中，二传手传过来的排球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的__________和__________不同，所产生的效果不同。4．要让小船离开岸边，可以让岸上的人推下小船，此时小船受到__________对船的__________，小船由静止变为运动了，也可以将篙用力撑岸边，此时__________对岸有力的作用，那么，__________对__________也有力的作用，船因此受到力的作用而运动5．下面力的现象： 、(1)用力拉弹簧，弹簧伸长，用力压弹簧，弹簧缩短。 (2)推门时，我们总是推离门轴较远处，这样能省力。 (3)用板手拧螺母，手握 |
